2008年5月企业培训师三级试题单选题部分

　　二、多项选择题(86~125题。每题1分，共40分。每题又多个答案正确，请再答题卡上将所有答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选、均不得分)

　　86、劳动经济学研究的具体对象主要有以下几个方面( )上册P59

　　(A)劳动力资源的稀缺性 (B)效用最大化

　　(C)效率最大化 (D)劳动力市场

　　87、经济学将失业分为以下几类( )上册P62

　　(A)摩擦性失业 (B)结构性失业

　　(C)周期性失业 (D)环境性失业

　　(E)季节性失业转自环 球 网 校edu24ol.com

　　88、《就业促进法》明确了政府的“六大责任”，体现了政府为民的理念。以下那些事政府的责任( )上册P27

　　(A)发展经济、扩大就业 (B)制定实施积极的就业政策

　　(C)规范人力资源市场、完善服务 (D)加强职业教育和培训

　　89、企业应当按照国家有关规定提取职业教育经费，对劳动者进行职业技能培训和继续教育培训。以下企业的那些做法是不正确的：( )上册P38理解应用题

　　(A)今年企业效益不好，培训经费可以不提取，劳动行政部门无权监督和处罚

　　(B)今年企业效益不好，培训经费可以不足额提取，明年再提取

　　(C)培训经费可以用作装修办公楼

　　(D)培训经费用于培训人员的奖金和福利(点评：唯一的活题)

　　(E)培训经费足额提取，并用于企业培训

　　90、《关于进一步加强人才工作的决定》提出了人才评价的根本标准是( )

　　(A)品德 (B)知识

　　(C)能力 (D)业绩 上册P36

　　(E)资历和学历

　　91、国务院《关于大力发展职业教育的决定》中规定，用人单位招录职工必须严格执行( )上册P38

　　(A)先培训、后就业

　　(B)先培训、后上岗

　　(C)先取得职业学校学历的人员中先录用

　　(D)从取得职业资格证书和职业培训证书的人员中优先录用

　　(E)优先录用具有大学以上学历的人员

　　92、现代教育培训要求围绕着四种能力从新设计，组织学习的内容被看教育培训的四大支柱，它们是( ABDE )上册P74

　　(A)学知 (B)学做

　　(C)学会创新 (D)学会共同生活

　　(E)学会生存

　　93、职业培训与学历教育有着根本的不同，它具有以下特点( )上册P76

　　(A)为劳动就业服务的即时性 (B)突出技能训练的操作性

　　(C)侧重职业资格证书的非学历性 (D)隶属于劳动工作的专业性

　　(E)同生产岗位结合的直接性

　　94、人才需求预测获取数据的方法主要( )上册P84

　　(A)特尔?法 (B)趋势外推法

　　(C)因果关系法 (D)投入产出法

　　(E)循环分析法

　　95、广义的人力资源开发主要指( )上册P101

　　(A)使人力资源保值、增值的工作 (B)是现代经济增长的主要源泉

　　(C)建立人才和劳动力市场 (D)发展学校教育、职业教育

　　(E)建立学习型社会

　　96、人力资源开发的主要内容包括( )上册P102

　　(A)开发职业技能 (B)提高员工的知识水平

　　(C)开发职业潜能，促其实现自我价值 (D)开发职业品质

　　97、对于各类专业人员，其职业潜能的开发重点是( )上册P102

　　(A)提高技能 (B)更新知识

　　(C)对助手的指导能力 (D)进取精神和创新能力

　　(E)协作能力

　　98、企业人力资源开发培训的主要种类有( )等形式。上册P103

　　(A)岗前开发培训 (B)学校教育

　　(C)在岗开发培训 (D)转岗开发培训

　　(E)员工业余自学

　　99、设计人力资源开发课程方案的主要内容包括( )

　　(A)确定课程目标和制定课程标准 (B)规范考核评价、确定教学模式

　　(C)聘请教师和准备教学设施 (D)安排培训内容、编写和选用教材

　　(E)选择教学模式和祖师课程实施

　　100、人力资源管理部门制定企业人力资源规划的依据是( )

　　(A)企业的整体发展战略 (B)深入了解企业的人力资源现状

　　(C)企业外部人力资源供求关系 (D)企业当前的经营计划

　　(E)各部门提出的人力资源需求

　　101、常用的岗位描述信息搜集方法有：观察法、问卷调查法( )

　　(A)面谈法 (B)工作实践与工作日写实法

　　(C)功能性工作分析法 (D)关键事件法

　　(E)现场调研法 下册P7能力点三

　　102、岗位职务描述的基本原则是：( )下册P13知识点三/共五项原则

　　(A)实用性原则 (B)老师行为原则

　　(C)个性化原则 (D)科学操作原则

　　(E)动态管理原则

　　103、影响岗位职务分析的主要因素有：( )下册P23知识点三/共四方面

　　(A)老师素质 (B)管理者的素质

　　(C)老师队伍构成因素 (D)信息搜集的标准度

　　(E)组织管理与过程控制

　　104、企业发展的要求包括：人员要素、信息要素、时间要素、( )

　　下册P32知识点一/六大要素

　　(A)科学管理要素 (B)资金要素

　　(C)商品与服务要素 (D)物质要素

　　(E)场所与设施要素

　　105、人员要素的特征有：首位性、( )下册P39知识点三/四特征

　　(A)能动性 (B)思想性

　　(C)高增值性 (D)创新性

　　106、在信息材料的提炼与使用中，应当注意必须( )下册P51能力点四/四点

　　(A)事实求是 (B)科学加工 (C)详细分析

　　(D)在加工基础上，形成一份经验材料 (E)进行评估

　　107、培训项目开发的辅助信息主要有：( )上册P50能力点

　　(A)培训师资方面的信息 (B)培训教材方面的信息

　　(C)培训时机方面的信息 (D)培训设施、工具方面的信息

　　(E)培训费用方面信息

　　108、职业培训课程与学科性课程的区别是：( )上册P64

　　(A)课程的目标不同 (B)注重时效性的程度不同

　　(C)课程内容、编排形式不同(D)课程的实行模式不同

　　(E)课程的评价不同

　　109、教材按使用的媒体传输途径，可分为：( )上册P90

　　(A)视觉媒体教材 (B)听觉媒体教材

　　(C)视听媒体教材 (D)感观媒体教材

　　(E)视听感观媒体教材

　　110、职业培训教材的特点是：( )上册P90

　　(A)实用性原则 (B)老师行为原则

　　(C)充分体现职业岗位活动 (D)充分体现职业培训教学活动

　　(E)充分体现直观性、灵活性

　　111、分析培训对象是便编写培训教材的前提，主要包括：( )上册P

　　(A)了解培训对象的需求 (B)了解培训对象的基本情况

　　(C)了解培训对象的学习动机 (D)了解培训对象的学习目的

　　(E)经济实用原则

　　112、培训教材开发的信息搜集工作的基本原则是( )上册P

　　(A)科学性原则 (B)与培训目标相符的原则

　　(C)实事求是的原则 (D)系统性原则

　　(E)经济实用原则

　　113、企业培训教学是为了提高学员的( )，对劳动者实施的计划、有系统的培养和训练活动。上册P109

　　(A)就业能力 (B)岗位工作能力

　　(C)岗位转换能力 (D)积极参与互动积极性

　　(E)分析问题解决问题的能力

　　114、对企业培训师的考察方法中，以下为间接考察法的是( )上册P115

　　(A)培训师个人阅历 (B)对培训目标和内容的把握

　　(C)面谈 (D)现场模拟教学

　　(E)以往的教学效果

　　115、多媒体是多种信息的表达形式，是多种信息类型的综合，它包含( )上册P181

　　(A)文字信息 (B)图形信息

　　(C)图像信息 (D)声音信息

　　(E)存储信息

　　116、目前，在培训中应用的多媒体设备类型又( )上册P183

　　(A)视觉媒介 (B)听觉媒介

　　(C)触觉媒介 (D)操作模拟媒介

　　(E)远程培训媒体

　　117、与学科性教学相比，企业培训教学有明显的特点，主要是：( )上册P109

　　(A)教学形式的灵活多样 (B)教学与生产相结合

　　(B)培养目标的确定性 (D)学员积极参与的互动性

　　(E)教学的实践性

　　118、企业培训师在课堂上传递信息、表情达意主要靠( )上册P115

　　(A)语言 (B)体态

　　(C)板书 (D)学员积极参与的互动性

　　(E)现代多媒体技术?

　　119、在开展培训评估的基础性工作时，要注意把握的要点有( )上册P125能力点

　　(A)建立评估基础台帐

　　(B)制定评估工作实施计划方案

　　(C)在清楚了解评估目的的前提下进行信息、资料收集

　　(D)信息加工与起草评估方案建议书

　　(E)督促教师积极地进行研究，不断提升和完善自我

　　120、培训评估的社会需求原则的基本含义是( )上册P127

　　(A)根据需要及时调整评估标准

　　(B)评估在指导思想上，要以满足社会需要的程度为根本的价值取向

　　(C)评估标准的适度超前性

　　(D)标准的严肃性

　　(E)调查研究

　　121、培训评估的客观性原则的具体含义是( )上册P128

　　(A)培训评估要科学、准确、真实地反映评价对象的全貌

　　(B)评估在指导思想上，要以满足社会需要的程度为根本的价值取向

　　(C)在评估过程中坚持统一的评估标准和方法

　　(D)端正评估态度

　　(E)注意评估标准的解释

　　122、培训评估的作用可以概括为以下哪几个方面上册P131

　　(A)掌握培训全局 (B)信息反馈与调节作用

　　(C)目标导向作用 (D)指导与促进作用

　　(E)鉴定与考核

　　123、培训质量管理的内涵是( )上册P158

　　(A)培训质量管理的主体是人

　　(B)培训质量管理的范围必须是培训的全过程

　　(C)培训质量标准必须既要先进，又要实事求是

　　(D)培训质量标准应尽量满足企业培训需求

　　(E)培训质量管理重点是课程开发

　　124、培训质量管理的作用是( )上册P158

　　(A)有利于政府和社会对培训工作的监督和指导

　　(B)有助于全面提高培训质量

　　(C)发挥培训工作指南的作用

　　(D)有利于参与者加强关心培训质量

　　(E)更加有效落实培训责任制

　　125、培训质量管理的基础性工作包括( )上册P167

　　(A)加强培训质量教育工作 (B)培训质量管理文献资料档案工作

　　(C)强化培训质量信息工作 (D)培训质量管理责任制健全

　　(E)推行规范化和标准管理