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2015年一级建造师《管理》典型真题讲解:直方图法的观察应用

更新时间:2015-09-02 11:16:12 来源:|0 浏览0收藏0

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  【摘要】环球网校一级建造师频道,为方便各位一级建造师考生更好的备考,特地整理了一级建造师真题讲解,并附解析与参考答案,本文讲解的是:2015年一级建造师《管理》典型真题讲解:直方图法的观察应用;希望各位一级建造师考生通过真题练习的方式掌握考点。

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  (五)直方图法的观察应用(7题)

  1.在质量管理中,直方图法的主要用途有( )。(2012年试题第96题)

  A.掌握质量能力状态

  B.确定质量问题的主要原因

  C.分门别类分析质量问题

  D.分析生产过程的状态

  E.分析质量水平的范围

  【答案】ADE

  【解析】选项B属于因果分析图法的基本原理;选项C属于分层法的基本思想。直方图法的主要用途包括:(1)整理统计数据,了解统计数据的分布特征,即数据分布的集中或离散状况,从中掌握质量能力状态;(2)观察分析生产过程质量是否处于正常、稳定和受控状态以及质量水平是否保持在公差允许的范围内。参见教材P187~188、190。

  2.在施工质量管理的工具和方法中,直方图一般用来( )。(2011年试题第75题)

  A.分析生产过程质量是否处于稳定状态

  B.分析生产过程质量是否处于正常状态

  C.找出影响质量问题的主要因素

  D.分析质量水平是否保持在公差允许的范围内

  E.整理统计数据,了解统计数据的分布特征

  【答案】ABDE

  【解析】直方图法的主要用途包括:(1)整理统计数据,了解统计数据的分布特征,即数据分布的集中或离散状况,从中掌握质量能力状态;(2)观察分析生产过程质量是否处于正常、稳定和受控状态以及质量水平是否保持在公差允许的范围内。选项C,直方图并不能找出影响质量问题的主要因素,采用分层法、因果分析图法、排列图法可找出影响质量问题的主要因素。参见教材P190。

  3.利用直方图分布位置判断生产过程的质量状况和能力,如果质量特性数据的分布宽度边界达到质量标准的上下界限,说明生产过程的质量能力( )。(2009年试题第11题)

  A.偏小、需要整改

  B.处于临界状态,易出现不合格

  C.适中、符合要求

  D.偏大、不经济

  【答案】B

  【解析】通过分布位置观察分析,质量特性数据的分布宽度边界达到质量标准 的上下界限,其质量能力处于临界状态,易出现不合格,必须分析原因,采取措施。参见教材P191。

  4.对直方图的分布位置与质量控制标准的上下限范围进行比较时,如质量特性数据分布( ),说明质量能力偏大、不经济。(2006年试题第44题)

  A.偏下限

  B.充满上下限

  C.居中且边界与质量标准上下界限有较大距离

  D.超出上下限

  【答案】C

  【解析】位置观察分析是指将直方图的分布位置与质量控制标准的上下限范围进行比较分析。若质量特性数据的分布居中且边界与质量标准的上下界限有较大的距离,则说明其质量能力偏大,不经济。参见教材P191~192。

  5.在进行直方图分布位置的观察分析时,如果质量特性数据的分布居中且边界与质量标准的上下界限有较大距离,说明生产过程的质量能力( )。(2010年试题第44题)

  A.适中,符合要求

  B.偏大,不经济

  C.偏小,需要整改

  D.处于临界状态,应采取措施

  【答案】B

  【答案解析】本题考核的是直方图分布位置的观察分析。在进行直方图分布位置的观察分析时,如果质量特性数据的分布居中且边界与质量标准的上下界限有较大距离,说明生产过程的质量能力偏大,不经济。参见教材P192。

  6.某钢构件厂根据供货合同先后生产了4批钢构件,各批次的质量统计直方图如下所示。其中出现不合格构件,必须采取措施纠偏的是( )。(2007年试题第47题)

  A.图A

  B.图B

  C.图C

  D.图D

  【答案】B

  【答案解析】图A,处于经济合理上的受控状态;图C,易出现不合格,在管理上必须提高总体能力;图D,易出现不合格,必须分析原因,采取措施。参见教材P192。

  7.下列直方图中,表明生产过程处于正常、稳定状态的是( )。(2012年试题第28题)

  A.(a)

  B.(b)

  C.(c)

  D.(d)

  【正确答案】D

  【答案解析】选项A,质量特性数据的分布居中且边界与质量标准的上下界有较大的距离,说明其质量能力偏大,不经济;选项B,数据分布已出现超出质量标准的上下界限,这些数据说明生产过程存在质量不合格,需要分析原因,采取措施进行纠偏;选项C,质量特性数据的分布宽度边界达到质量标准的上下界限,其质量能力处于临界状态,易出现不合格,必须分析原因,采取措施。参见教材P192。

 

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