2015年三级心理咨询师知识点复习应对方式问卷

　　【摘要】环球网校温馨提示：心理咨询师考试已进入备考阶段，为了大家能更好的系统复习，心理咨询师频道为心理咨询师学员整理了“2015年三级心理咨询师知识点复习应对方式问卷”，其中测验的实施、计分方法、测验的注意事项等知识大家要熟悉，请不要轻视。下面就是三级心理咨询师应对方式问卷详细内容，请仔细阅读。

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　　一、测验的实施

　　1.测验材料

　　这里选用的应付方式问卷由肖计划等参照国内外应付研究的问卷内容以及有关“应付”的理论，根据我国文化背景编制而成。该量表包括62个条目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。

　　2.适用范围

　　(1)文化程度在初中和初中以上;

　　(2)年龄在14岁以上的青少年，成年和老年人;

　　(3)除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍患者。

　　它可解释个体或群体的应付方式类型和应付行为特点，比较不同个体或群体的应付行为差异，并且不同类型的应付方式还可以反映人的心理发展成熟的程度。

　　3.施测步骤

　　“应付方式问卷”为自陈式个体应付行为评定量表。检查者将该问卷发给受检者后，要求受检者首先认真阅读指导语，然后根据自己的实际情况，逐条回答问卷每个项目提及的问题。答完问题后，当场收回。

　　每个条目有两个答案，“是”、“否”，如果选择“是”，则请继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估;如果选择“否”，则请继续下一个条目。

　　二、测验的记分

　　1.量表分记分方法：

　　“应付方式问卷”有六个分量表，每个分量表由若干个条目组成，每个条目只有两个答案，“是”’和“否”。计分分两种情况;

　　(1)除了(2)所列举的情况外，各个分量表的计分均为选择“是”，得“1”分，选择“否”，得“0”分。将每个项目得分相加，即得该分量表的量表分;

　　(2)在“解决问题”分量表中的条目19，在“求助”分量表中的条目36、39和42，选择“否”得“1”分，选择“是”得“0”分。

　　注：各分量表项目没有“-”者，选“是”得1分，有“-”者，选“否”得1分。

　　三、相关知识

　　各分量表的意义

　　应付因子间的相关分析发现“解决问题”与“退避”两应付因子的负相关程度最高。以此作为六个应付因子关系序列的两极，然后根据各因子与“解决问题”应付因子相关系数的大小排序，可将六个应付因子排出下列关系序列图：

　　退避→幻想→自责→求助→合理化→解决问题。

　　不同形式的组合与解释为：

　　(1)“解决问题—求助”，成熟型：这类受试在面对应激事件或环境时，常能采取“解决问题”和“求助”等成熟的应付方式，而较少使用“退避”，“自责”和“幻想”等不成熟的应付方式，在生活中表现出一种成熟稳定的人格特征和行为方式。

　　(2)“退避——自责”，不成熟型：这类受试在生活中常以“退避”，“自责”和“幻想”等应付方式应付困难和挫折，而较少使用“解决问题”这类积极的应付方式，表现出一种神经症性的人格特点，其情绪和行为均缺乏稳定性。

　　(3)“合理化”，混合型：“合理化”应付因子既与“解决问题”，“求助”等成熟应付因子呈正相关，也与“退避”，“幻想”等不成熟应付因子呈正相关，反映出这类受试的应付行为集成熟与不成熟的应付方式于一体，在应付行为上表现出一种矛盾的心态和两面性的人格特点。

　　(二)量表的应用价值

　　1.可以作为不同群体的应付行为研究的标准化工具之一;

　　2.由于良好的应付方式有助于缓解精神紧张，帮助个体最终成功地解决问题，从而起到心理平衡，保护精神健康的作用。因此，评估个体或某个群体的应付行为，有助于为心理健康保健工作提供依据;

　　3.用于不同群体应付行为类型和特点研究，为不同专业领域选拔人才提供帮助;

　　4.用于不同群体应付行为类型和特点研究，为培养人才提供帮助;

　　5.用于各种心理障碍的行为研究，为心理治疗和康复治疗提供指导;

　　6.用于各种有心理问题人的行为研究，为提高和改善人的应付水平提供帮助。

　　四、注意事项

　　本量表的评定的时间范围是指受检者近两年来的应付行为状况。

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