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2016年幼儿保教知识与能力之简答题一

更新时间:2016-04-05 09:56:04 来源:环球网校 浏览1080收藏324

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  【摘要】幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理,更多相关答案可以查阅环球网校教师资格频道为大家整理的2016年幼儿保教知识与能力之简答题,希望大家喜欢。

  点击查看:幼儿保教知识与能力之简答论述题汇总

  1.简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中科学教育的目标。

  2.简述幼儿思维发展的一般特点。

  3.在幼儿园环境创设的目标中,怎样利用环境有效促进幼儿的发展?

  4.简要回答幼儿园的保育和教育目标。

  环球网校教师资格频道整理的答案:

  1.(1)对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;

  (2)能运用各种感官,动手动脑,探究问题;

  (3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;

  (4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;

  (5)爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

  2.幼儿思维发展的特点如下:

  (1)幼儿初期的思维仍具有一定的直观行动性;

  (2)幼儿中期的思维以具体形象性为主;

  (3)幼儿后期思维的抽象逻辑性开始萌芽。

  3.(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

  (2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。

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  (3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。

  (4)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。

  (5)充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。

  4.《幼儿园工作规程》第一章第五条规定,幼儿园保育和教育目标是:

  (1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

  (2)发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。

  (3)萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格。

  (4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

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