聽“发扬积极因素，克服消极因素原则”是指在德育中，要依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，长善救失，因势利导，使学生的思想品德不断进步。　　贯彻这一原则的基本要求是：　　（1）要用一分为二的观点看待学生。全面了解和评价学生是正确教育学生的前提。李小刚在数学试卷上写了一段“无标点、别字连篇、字迹潦草”的文字，班主任梁老师并没有责备他，而是给他改了错别字，加了标点，还表扬这是一首很好的诗。这说明梁老师不只看到了李小刚消极的一面，更看到了他积极的一面，对他进行了客观公正的评价。　　（2）长善救失，因势利导。教师要引导学生自觉地巩固、发扬自身的优点来抑制和克服自身的缺点。对于不爱学习、成绩差的李小刚，梁老师发现了他的“闪光点”，及时给予了鼓励和表扬，促使他向积极的方面转化。　　（3）要引导学生进行自我教育，提高修养水平。李小刚在梁老师不断的鼓励和帮助下，学习态度发生了极大的转变，增强了学习的信心，经过坚持不懈的努力，顺利考上了高中。可见，学生的进步离不开教师的帮助、教育，但主要靠他们的自我教育、自觉努力。　　总之，教师要善于运用矛盾的转化，促使学生发扬优点，克服缺点，使缺点转化为优点，使落后的因素转化为进步的因素。