2016年幼儿教师资格证保教知识与能力之简答题第一节（7.09）

　　【摘要】教师能依据幼儿园社会教育的目标选择教育内容，将目标具体化和细化为教育内容。相关内容可详见环球网校教师资格频道整理的2016年幼儿教师资格证保教知识与能力之简答题第一节(7.09)，希望大家喜欢。

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　　1.评价教师有关幼儿园社会教育内容的确定和使用需要开展哪几方面的测评工作?

　　2.简述幼儿自我意识发展的特点。

　　参考答案：

　　1.【答案要点】在评价教师有关幼儿园社会教育内容的确定和使用方面的工作过程和效果方面时，有必要开展以下几个方面的测评工作：

　　(1)教师能依据幼儿园社会教育的目标选择教育内容，将目标具体化和细化为教育内容。

　　(2)基于对现实生活中的社会关系的分析，设计一些有实效性的教育内容。

　　(3)将社会现实中存在的与社会教育密切相关的知识体系加以整合和分解，形成与社会教育领域相匹配的分年龄的知识体系，并将上述内容细化为课堂教学的内容。

　　(4)侧重从幼儿身边的人和事、环境和文化人手，将幼儿的经验主动地纳入教学内容之中。

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　　(5)坚持由近及远、由易到难、由浅入深的原则，处理好内容的广度和深度的关系。

　　(6)让幼儿在真实的活动中学习社会知识，积累社会经验，教师要给予幼儿相互交往的机会、良好的榜样和正确的示范。

　　(7)尽量减少负面性的内容的传递。

　　2.【答案要点】(1)自我认识的发展。幼儿自我认识发展包括对自己身体的认识，以及对自己行动、心理活动的认识。掌握“我”字是自我意识形成的重要标志，说明儿童意识到了自己是各种行动和心理活动的主体。

　　(2)自我评价的发展。幼儿初期，幼儿还不会真正自我评价。他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价;只能评价一些外部的行为表现等。到了幼儿晚期，开始出现独立的评价，有时会对成人的评价持批判态度;还能够评价内心状态和道德品质;评价也比较细致全面。总体来说，幼儿的自我评价能力还很差。

　　(3)自我体验的发展。幼儿自我体验最明显的特点就是受暗示性。成人的暗示对幼儿自我体验的产生起着重要作用。年龄越小，表现越明显。

　　(4)自我控制的发展。幼儿自我控制能力的发展主要表现在独立性、坚持性和自制力的发展方面。

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