2016年备考教师资格证每日一练（8.28）试题及解析一

更新时间：2016-08-28 07:05:01 来源：环球网校

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　　【摘要】生产力发展水平是促进教育发展的动力，决定和制约着教育事业发展的规模和速度。更多相关试题及解析可详见下面环球网校教师资格频道整理的2016年备考教师资格证每日一练(8.28)试题及解析一。

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　　1.作为传统教育学派的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是()。

　　A. 杜威 B. 卢梭

　　C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯

　　2.学校教育产生于()。

　　A. 原始社会 B. 奴隶社会

　　C. 封建社会 D. 资本主义社会

　　3.决定教育事业发展规模和速度的是()。

　　A. 生产力 B. 政治经济制度

　　C. 文化 D. 科技

　　4.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是()。

　　A. 遗传决定论的观点 B. 环境决定论的观点

　　C. 家庭决定论的观点 D. 儿童决定论的观点

　　5.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义()。

　　A. 剩余价值学说 B. 资本和商品的学说

　　C. 劳动学说 D. 关于人的全面发展学说

　　翻页前自己先把试题做一遍，这样才有效果的。

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　　1.选C 【解析】1806年，德国教育家赫尔巴特出版了《普通教育学》，其中的思想主要包括：(1)教育的最高目的是道德;(2)教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的;(3)提出了教学的形式阶段理论;(4)强调教学的教育性;(5)提出了教育过程中的教师中心、教材中心、课堂中心。

　　2.选B 【解析】根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态，称为“庠序”。西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系。夏朝和西周都属于我国奴隶社会的社会形态。

　　3.选A 【解析】生产力发展水平是促进教育发展的动力，决定和制约着教育事业发展的规模和速度。生产力发展水平越低下，生产效率就越低，就需要更多的人投入生产劳动中，无法解放劳动力就会制约教育发展的规模和速度。所以教育事业的发展依托于一定的生产力发展水平。

　　4.选B 【解析】环境决定论的观点认为环境因素决定了人的身心发展，而忽略了其他因素，比如遗传、人的主观能动性等对人身心发展的影响。美国行为主义心理学家华生是典型的环境决定论的代表人物。