2017年中学教育教学知识与能力：教育目的

　　【摘要】授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。更多内容可详见下面环球网校教师资格频道整理的2017年中学教育教学知识与能力：教育目的。

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　　一、教育目的概述[了解]:(一)教育目的的概念

　　狭义的教育目的是：国家对把受教育者培养成什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，

　　它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化、科学技术发展的要求和受教育者的身心发展的状况确定的。

　　(二)教育目的的意义(作用、功能)

　　1.教育目的的导向作用

　　2.教育目的的激励作用

　　3.教育目的的评价作用

　　(三)、教育目的的层次结构

　　(1)国家的教育目的：指导各级各类学校制定其培养目标的主要依据

　　(2)各级各类学校的培养目标

　　教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。

　　(3)教师的教学目标

　　教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。

　　二、有关确立教育目的的理论[了解]:(一)个人本位论和社会本位论(卢梭、洛克/赫尔巴特)

　　主张教育目的应依据个人需求/社会需求而设定

　　(二)生活本位论(杜威)

　　教育目的应与生活相连

　　(三)文化本位论(狄尔泰、斯普朗格)

　　教育目的应考虑文化因素

　　三、制定教育目的的依据[了解]:(一)、特定的政治经济文化背景

　　1.不同的社会发展阶段有不同的教育目的

　　教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。

　　2.不同的社会制度有不同的教育目的

　　3.不同国家的文化背景使教育培养的人各具特色

　　(二)受教育者的身心发展特点与需要

　　(三)我国确立教育目的的理论依据

　　当前我国制定教育目的的主要理论依据是马克思关于人的全面发展的学说。

　　马克思主义关于人的全面发展的学说认为：“人的发展是与社会生产发展相一致的。……实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。”

　　四、我国教育目的的表述[了解]:(一)新中国不同历史时期的教育目的

　　坚持社会主义道路、坚持培养劳动者和坚持培养全面发展的人。

　　(二)现阶段我国的教育目的及基本精神

　　“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”

　　五、全面发展教育的组成部分和相互关系[了解]:德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。

　　(一)德育

　　1、含义

　　德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。

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　　2、德育的基本任务

　　思想政治方面、道德行为方面、个性品质和能力方面

　　3、普通中学在德育方面的要求

　　(1)了解马克思主义和中国特色社会主义理论

　　(2)热爱党……

　　(3)建立民主法治意识

　　(4)形成社会主义道德观念

　　(5)开放心态和应变能力

　　(二)智育

　　含义

　　授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

　　智育教育在个体的全面发展中处于中心地位

　　(三)体育

　　含义

　　授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

　　(四)美育

　　含义

　　培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

　　普通中学在美育方面的要求

　　(1)提高学生感受美的能力

　　(2)培养学生鉴赏美的能力

　　(3)形成学生创造美的能力

　　(五)劳动技术教育

　　含义

　　引导学生掌握劳动技术知识和能力，形成劳动观点和习惯的教育。

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